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丹麥語是壹門本科專業，屬於文學中的外國語言文學類專業，基本修業年限為四年。專業目的是培養具備紮實的丹麥語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語 言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。特殊教育是壹門普通高等學校本科、專科專業，本科屬於教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學士學位。專科屬於教育與體育大類裏的教育類，修業年限三年。專業的目的是培養具有良好思想道德品質、紮實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力，能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復合型人才。全國範圍內，開設了該專業的特色院校有華東師範大學、南京師範大學、華南師範大學、東北師範大學等。2、專業目的是培養具備中外藝術史與藝術理論等方面的基本知識，能在各級文化部門、美術館，以及報紙雜誌、廣播電視、出版機構、文化公司等單位工作的復合型人才。

温馨提示：2、專業的目的是培養具備維護航空地面設備的能力，從事航空地面設備的操作、檢測、維修、保養及管理等工作的高素質技術技能人才。

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興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯；隨著科學技術的進步，無論是傳統無機非金屬材料，還是無機非金屬材料都有了壹些新的發展趨勢。因此畢業生深受用人單位青睞。畢業生主要到內、外資的非金屬材料或復合材料企業從事無機非金屬材料結構研究與分析、技術開發、材料測試、生產過程設計、材料成型及加工、生產及經營管理等方面的工作。5、紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長。睡起莞然成獨笑，數聲漁笛在滄浪。——蔡確的《夏日登車蓋亭》該專業的目的是培養熟練掌握會展基礎知識、基本理論和實踐操作技能，具備調研、策劃、營銷、組織、運營等崗位服務與管理能力，從事會展接待、服務、策劃與管理的高素質技術技能人才。

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小學教育專業堅持學高為師、身正為範。其主要培養德、智、體、美、勞全面發展，具有紮實的學科知識和較強的教育教學能力，具備專業化的小學教師素養，願意服務地方基礎教育，能在小學及相關行業從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。秋社原是秋季祭祀土地神的日子，始於漢代，後世將秋社定在立秋後第五個戊日。此時收獲已畢，官府與民間皆於此日祭神答謝。宋時秋社有食糕、飲酒、婦女歸寧之俗。唐韓偓《不見》詩：“此身願作君家燕，秋社歸時也不歸。”在壹些地方，至今仍流傳有“做社”、“敬社神”、“煮社粥”的說法。9、 講臺三尺，粉筆壹支，黑板壹塊，聲聲嚴厲，絲絲關懷，刮風下雨，始終如壹。兩鬢斑白歲月深，桃李芬芳遍天下!今逢節至，祝恩師快樂開心，身體健康!近期，本人看到好幾臺車子，被修理廠修的壹塌糊塗，還有，發生事故後，根據配件損壞的痕跡，壹看就知道，這些配件都是副廠的，這種現象，可以說到了觸目驚心的程度，外行可能不了解，內行可能無所謂，但，在編者看來，真的很心痛，受傷的永遠是無知的車主。同時，我們最近也接到了好幾例咨詢，就是關於更換的配件都是副廠的問題。還有，就是壹些修換問題，有些損壞非常嚴重的配件，保險公司是按更換處理的，但修理廠為了增加利潤，暗地裏進行了修復處理，雖然說，外面石膏壹摸，油漆壹噴，表面是看不出來的，但是，時間壹長，就會出來脫落或開裂的情況，這是無法避免的，只是時間長短問題。講了這麽多，其實編者心裏真是有些激動的，但本文主要講的不是這些，是給大家介紹下，為什麽說，普通修理廠95%以上使用的非正廠配件，這是有原因的！

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