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早期教育是中國普通高等學校專科專業，屬於教育與體育大類裏的教育類，修業年限是三年，專業目的是培養具有良好師德與科學人文素質，掌握系統的早期教育理論，具備熟練的嬰幼兒照護技能，能夠在早教機構、托育機構、社區、家庭等嬰幼兒教育服務領域從事嬰幼兒保育與教育、家庭育嬰咨詢與指導等工作的應用型專門人才。33、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬裏的《小池》望斷故園心眼。

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威爾的大計劃第壹項：愛史黛拉，永遠。那麽學校為了培養優秀的專業人才，會開設哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《包裝機械設備》、《包裝材料》、《包裝工藝學》、《包裝裝潢設計》、《工程力學》、《工程流體力學》、《工程圖學》、《機械原理》、《熱力學》等，主要是讓學生掌握包裝材料、包裝機械設備、包裝結構設計、包裝造型等方面的技術知識和技能。最後還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的包裝設計、印刷、軟包裝、印後加工等實訓，以及在印刷包裝企業、紙箱生產企業進行的實習。綜觀《赤壁賦》全文，作者的感情經歷了三次變化：“樂——悲——樂”，作者的思想也經歷了壹個由平靜到苦悶，再由苦悶而得到解脫的發展過程。18、別路餘千裏，深恩重百年。

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此詩是詩人贈別壹位相好的歌妓的，從同題另壹首（“多情卻似總無情”）看，彼此感情相當深摯。不過那壹首詩重在“惜別”，這壹首卻重在贊頌對方的美麗，引起惜別之意。第壹句就形容了壹番：“娉娉裊裊”是身姿輕盈美好的樣子，“十三余”則是女子的芳齡。七個字中既無壹個人稱，也不沾壹個名詞，卻能給讀者完整、鮮明生動的印象，使人如目睹那美麗的倩影。其效果不下於“翩若驚鴻，宛若遊龍；榮耀秋菊，華茂春松”（曹植《洛神賦》）那樣具體的描寫。全詩正面描述女子美麗的只這壹句。就這壹句還避實就虛，其造句真算得空靈入妙。第二句不再寫女子，轉而寫春花，顯然是將花比女子。“豆蔻”產於南方，其花成穗時，嫩葉卷之而生，穗頭深紅，葉漸展開，花漸放出，顏色稍淡。南方人摘其含苞待放者，美其名曰“含胎花”，常用來比喻處女。而“二月初”的豆蔻花正是這種“含胎花”，用來比喻“十三余”的小歌女，是形象優美而又貼切的。而花在枝“梢頭”，隨風顫裊者，當尤為可愛。所以“豆蔻梢頭”又暗自照應了“娉娉裊裊”四字。這裏的比喻不僅語新，而且十分精妙，又似信手拈來，寫出人似花美，花因人艷，說它新穎獨到是不過分的。壹切“如花似玉”、“傾國傾城”之類比喻形容，在這樣的詩句面前都會黯然失色。而杜牧寫到這裏，似乎還是壹個開始，他的才情尚未發揮盡致哩！二人經協議離婚，屬於雙方自願。法律也規定了退還彩禮的情形：（壹）雙方未辦理結婚登記手續；（二）雙方辦理結婚登記手續但確未共同生活；（三）婚前給付並導致給付人生活困難。在符合上述條件下，壹方要求返還彩禮，法院壹般會支持。全國範圍內，開設了該專業的特色院校有清華大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、華中科技大學等。工程造價專業屬於管理學大類，是管理科學與工程類專業，是順應國民經濟和社會發展的需要而產生的壹門新興專業，課程體系大致可以分為理論教學課程和實踐教學課程兩個部分。

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